湿地

我们的户外教室, 湿地生态系统, 是艺术和环境的跨学科学习经验吗. 在十大娱乐彩票平台, 湿地是一种工具，可以帮助学生在探索自然的过程中成为更好的科学家，并将课程与物理世界联系起来.

6th, 七年级和九年级学生应用科学方法的原则，并模仿同行评审过程，因为他们参与湿地.

在2021-22学年, 七年级领导了“湿地植物所需水”的实验,“测试非湿地植物, 的金盏花, 能在湿地土壤中生长吗. 随着他们科学知识的增长，他们的责任感和谦卑心也在增长，这很重要 习惯的思想和性格.

九年级学生通过观察水文，确定哪些地方是湿地，然后制作湿地实地指南, 土壤和植被. 他们确认, 对湿地植物进行分类和绘制, 同时也估算出在那里发现的各种植物和动物物种的数量. 

新闻摄影和艺术选修课的学生还通过绘制发现的物种和拍摄湿地物种来了解湿地，并反思其美丽之处. 

除了进一步提高他们在数据收集方面的STEAM技能, 观察与分类, 学生们有机会受到科学与自然之美的交集的启发.

初高中学生使用植物识别应用程序进行识别 各种湿地植物. 以加强对其鉴定的准确性, 学生们研究并验证了他们所识别的植物是否是马萨诸塞州的湿地物种. 

当他们计划并进行研究时, 他们加强了好奇心和彻底性等思维习惯. 阅读更多十大娱乐彩票平台校园湿地的最新工作.

我们需要好好谈谈, 包括所有人, 因为我们正在经历的环境挑战, 以及它的人类根源, 关心和影响我们所有人.